Es ist nicht immer leicht, die richtige Schulform zu finden. Aber es gibt Orientierungshilfen! Diese finden Sie – neben vielen weiteren Informationen – in unserer aktuellen Präsentation zum Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule. Weitere Informationen gibt es auch in der Rubrik Schulprofil – Struktur – Unterstufe.
Auf dem Weg in die 5. Klasse – an der CRS? Weiterlesen »
Die beiden folgenden Texte entstanden bereits im März 2021 im Distanzunterricht der heutigen 9b. Aktuell sind sie sicher auch heute noch. Text 1 (Henrike Wölker) Die Corona-Krise begleitet uns nun schon seit über einem Jahr. Auf einmal wurden Masken, Hygiene, Abstand, Einschränkungen und Impfungen ein ganz großes Thema und es ist klar, dass das Virus
Wird die Corona-Krise nachhaltig negative Auswirkungen auf Jugendliche haben? Weiterlesen »
Am Samstag, dem 06.11.21, verkaufte die Fair-Trade-Gruppe beim Tauschrausch der Grünen CRS Nikoläuse aus fair gehandelter Schokolade unter dem Motto “Fair genießen und Gutes tun.“ Unterstützt wird mit dem Erlös das Adveniat-Projekt für in Not geratene Mädchen und junge Frauen in El Alto, Bolivien.
Fair genießen und Gutes tun Weiterlesen »
In der vergangenen Woche fand nach einem Jahr Pause wieder eine Projektwoche statt. Zwar konnten wegen der anhaltenden Pandemie Projekte nur im Klassenverbund durchgeführt werden, aber dank des Förderprogramms Löwenstark der Landesregierung konnten über die selbst organisierten Projekte hinaus zahlreiche interessante Angebote gemacht werden, die die Klassen gemeinsam wahrnehmen konnten. Ein großer Dank gilt dem
Endlich wieder Projektwoche! – Impressionen Weiterlesen »
Ein Teil der Q1 hat die Projektwoche 2021 in den Arolsen Archives verbracht und berichtet: Projektwochentag 1: Montag, 26.10.2021 Am Montag, den 26.10.2021, hat unsere Projektwoche bei den Arolsen Archives begonnen. Mit Rücksicht auf die Pandemie wurde unsere Projektgruppe aufgeteilt; jede Teilgruppe arbeitete zwei Zeitstunden in den Arolsen Archives, die übrige Zeit wurde im Home-Office
Verehrte Leserinnen und Leser, liebe Mitglieder des Vereins, auch dieses Jahr hat die Corona- Pandemie viele schulischen Programme gestoppt. Die Fördermittel des Vereins wurden eingespart, da die Amerikafahrt, die Orchesterfahrt und andere Veranstaltungen abgesagt werden mussten. Ein Teil der Gelder konnten der Schulleitung zur Beschaffung von Literatur für die Mediathek und zum Ausbau der digitalen
Mitgliederbrief des Fördervereins Weiterlesen »
Im September trafen sich ehemalige Schülerinnen und Schüler des Abi-Jahrgang 1996 aus ganz Deutschland und der Schweiz anlässlich des 25-jährigen Jubiläums wieder. Obwohl es in diesem Jahr keinen Festakt gab, wurde das Jubiläum nach einer ausgiebigen Schulbegehung dennoch gefeiert. Die CRS bedankt sich sehr herzlich für die großzügige Spende der ehemaligen Schülerinnen und Schüler zugunsten
Der Abi-Jahrgang 1996 feierte 25-jähriges Jubiläum! Weiterlesen »
Bericht über das erste voll autonome Fahrzeugmodell der Firma Sicurezza 0. Vorüberlegungen, Bedingungen, ZieleIm Ethikkurs der 9. Jahrgangsstufe haben wir uns im Rahmen moraltheoretischer Begründungsmodelle zuerst mit dem Trolley-Problem befasst (https://www.youtube.com/watch?v=MhOJp1DcabM), das auf nachvollziehbare Weise wesentliche Ansätze des Utilitarismus verdeutlicht. Diese Problematik haben wir auf Unfallsituationen von autonomen Fahrzeugen bezogen: Wie müsste ein autonom fahrendes
„Sicurezza AG“ im Ethik-Kurs der Jahrgangsstufe 9 Weiterlesen »
Fast sechs Jahre ist es nun her, dass wir uns am Ende der 5. Klasse dazu entschieden haben, das bilinguale Unterrichtsprojekt der CRS weiter zu belegen. In dieser Zeit hatten wir die Möglichkeit die Fächer PoWi und Geschichte, sowie auch Erdkunde und Physik in deutscher und englischer Sprache zu lernen. Hierbei konnten wir unsere englischsprachlichen
Bili: Erfolgreicher Abschluss des Unterrichtsprojekts Weiterlesen »
Eine Demokratie braucht Menschen, die zuhören, diskutieren, streiten, sich mit den Meinungen anderer auseinandersetzen und kritisch nachfragen. All dies trainierten die Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe, um am Wettbewerb „Jugend debattiert“, dem größten bundesweiten Schülerwettbewerb zur sprachlich-politischen Bildung, teilzunehmen. Im Unterricht wurden dabei die fundierte Auseinandersetzung mit einem vorgegebenen Thema sowie das Ausdrucksvermögen, die
