Ein Teil eines wirksamen Schutzkonzepts ist unser Verhaltenskodex, zu dessen Einhaltung sich alle Lehrkräfte verpflichtet haben.

VERHALTENSKODEX

Nähe und Distanz

Angemessenheit von Körperkontakt

• Körperkontakt erfolgt nur, wenn er pädagogisch notwendig ist – Erste Hilfe, Trost und Schutz – und im gegenseitigen Einvernehmen.
• Geplanter Körperkontakt (z. B. bei Hilfestellungen im Sportunterricht) wird vorab erklärt und transparent gemacht.
• Bei versehentlicher Grenzverletzung entschuldigen wir uns umgehend.
• Es besteht jederzeit das Recht, „Nein“ zu sagen.
• Wir achten die persönliche und soziale Distanzzone.

Professionelle Beziehungsgestaltung

• Unser Begegnungsraum mit Lernenden ist die Schule bzw. der schulische Kontext.
• Wir wahren eine professionelle Rolle und angemessene Distanz.

Räumliche und situative Bedingungen

• Schlaf- und Umkleideräume werden nur nach vorheriger Ankündigung und möglichst zu zweit betreten.
• (Geschlechtsspefizische) Schutz- und Rückzugsräume (Umkleiden, Toiletten, Zimmer auf Klassenfahrten) werden respektiert.

Digitalität

Digitale Kommunikation und Erreichbarkeit

• Wir benutzen Moodle und Dienstmail für digitale Kommunikation. 
• Wir nutzen digitale Kanäle nur für schulische Zwecke.

Datenschutz und Privatsphäre

• Wir wahren die Rechte am eigenen Bild und folgen den bestehenden Bestimmungen (DSGVO)

Umgang mit digitalen Medien und Inhalten

• Geteilte oder bereitgestellte Inhalte sind frei von sexualisierten, gewaltverherrlichenden oder diskriminierenden Darstellungen – außer sie dienen einer kritischen Auseinandersetzung.

Kommunikation und Sprache

Sprache und Wortwahl

• Wir sprechen Lernende mit ihrem Vornamen oder dem von ihnen gewünschten Namen an.
• Wir kommunizieren authentisch, freundlich und respektvoll.
• Wir verwenden und dulden keine sexualisierte, beleidigende, abwertende oder diskriminierende Sprache.
• Wir kommentieren weder Körper, Aussehen noch Kleidung von Lernenden. Wir weisen auf fachspezifisch angemessene Kleidung hin.
• Bei Grenzverletzungen greifen wir ein und beziehen klar schützend Stellung.

Konflikt- und Feedbackkultur

• Wir üben Kritik konstruktiv, wertschätzend und auf das Verhalten bezogen – nicht auf die Person.
• Wir sprechen professionell und respektvoll.

Einzelgespräche

• Einzelgespräche finden in möglichst einsehbaren, stets zugänglichen Räumen statt.
• Dabei wahren wir eine klare und angemessene körperliche Distanz.

Vorbildliches Verhalten

Rollenbewusstsein und Verantwortung

• Wir sind uns der Hierarchie gegenüber Lernenden bewusst und nutzen dieses Machtgefälle nicht zu unserem Vorteil aus.
• Wir verstehen uns als pädagogische Bezugspersonen, nicht als Freundinnen oder Freunde.

Regelkonformität und Integrität

• Wir thematisieren Grenzverletzungen und gehen ihnen konsequent nach.
• Wir treffen Entscheidungen transparent und nachvollziehbar.

Kleidung

• Wir achten auf eine der Situation angemessene, professionelle Kleidung.